剧情简介
重情重义’白鳞认真道‘可担心也没办法他收集灵印的速度太快了你时间根本不够’‘而且你查到的情报显示他收集了六家但实际上你的情报网不可能查到所有细...啊……看来你还无法听到这个名字……不过没关系……只要你配合我们打开通往家园的通道就能回家……目的泷嘴角一勾露出一个深意的笑容我们只是一群想要寻找生路的可怜人……还... 详情
精选评论
麦姆威
此片让我想起布列松说拍电影是军事活动拍摄策略和内容皆如此班主任的教学实践和改革企图最终陷落于对启蒙运动和古希腊学园的拙劣模仿尽管它们也是回溯性的神话建构以学分考核和操行评定之绳规为导向的教学系统不可避免地像资本主义从工人榨取剩余价值一样从学生那里生产和剥夺剩余原乐工人自由地出卖劳动力从而失去了自由学生自由地质疑和反诘从而落网于知识的霸权主义之中尽管这并非老师本意民主乱象源于民主幻象老师明知自由/民主/平等不具备普适性和实证性却尽量对此视而不见当矛盾激化到无奈的地步才追加无效的最后通牒而学生在此推波助澜下妄图颠覆权力差距之潜在协定抱团揭竿而起班主任在理论上持平均主义(奖惩不分)优柔寡断的完美主义实践中被拉回一视同仁(奖惩分明)且情绪时有失控教育界的阿拉伯的劳伦斯
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